مقاله مدیریت مدرسه محور

مقاله ترجمه شده مدیریت مدرسه محور: وعده و فرآیند

مدیریت مدرسه محور چه تحت عنوان مشارکت اجتماعی، چه تحت عنوان تمرکززدایی یا توانمندسازی معلمان، دهه هاست که در دستور کار اصلاحات آموزشی بوده است. اکنون به عنوان ابزاری برای بهبود عملکرد مدرسه، مورد تایید واقع شده است. اما فرآیند خاصی که قرار است SBM (مدیریت مدرسه محور) از طریق آن منجر به بهبود عملکرد شود، توجه کمی را به خود جلب کرده است و تلاش ها برای دستیابی به آن هدف مورد توجه قرار نگرفته است.

تاکنون شواهد اندکی مشاهده شده که نشان دهد مدارس فقط به دلیل اینکه تصمیمات توسط افرادی گرفته می شود که نزدیک تر به کلاس هستند، بهتر عمل کنند. این تغییر ظاهراً ساده در نحوه مدیریت و اداره مدارس، هرچند به دیدگاه بسیاری از معلمان، مدیران مدارس و والدین جذاب می آید، به نظر می رسد بی معنی است مگر اینکه بخشی از یک تلاش متمرکز و حتی پرشور برای بهبود باشد. تصمیم گیری های مدرسه محور جنبه ای اصلاحات سیستمی مدرسه است - یک رویکرد برای بهبود مدارس که همچنین شامل تغییر آموزش، برنامه درسی و شبکه سازمانی است که مدارس را به تمرکز یکپارچه بر روی نتایج آموزش احاطه کرده است.

مدیریت مبتنی بر مدرسه

انتقال به SBM نه ساده است و نه سریع. همچنین موفقیت مدیریت مدرسه محور صرفاً با دادن قدرت بیشتر به مدارس در اموری مانند بودجه، نیروی انسانی و برنامه درسی دست یافتنی نیست. علاوه بر قدرت، مدارس به سه منبع دیگر نیاز دارند که تحقیقات بخش خصوصی آنها را برای تصمیم گیری های خوب و سازنده، ضروری تشخیص داده است:

شناخت سازمان به گونه ای که کارکنان بتوانند آن را بهبود بخشند. معلمان و سایر ذینفعان به دانش فنی، مانند نحوه به کارگیری رویکردهای جدید برای تدریس، دانش تجاری، مانند چگونگی تدوین بودجه، و دانش مهارت های بین فردی و حل مسئله نیاز دارند تا بتوانند آنچه را که می دانند برای دستیابی به اهداف مدرسه به کار گیرند.

پاداش هایی برای قدردانی از تلاش بیشتر، که مدیریت مدرسه محور نیاز دارد و همچنین برای تشخیص پیشرفت ها

ادامه؛ در مقاله دانلودی. ...